（一）建设背景

 2021年3月13日《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》正式公布，虚拟现实和增强现实产业被列为数字经济重点产业，已正式进入国家规划布局，未来五年VR/AR技术在教育、军工、政务、金融、医疗等领域将会广泛应用。

 国家教育部从2016年以来共计发布了近60余项与虚拟现实（VR）技术相关的通知及意见，仅在2019年就发布了近17项。部分相关政策如下：

1．2021年3月教育部下发了《关于公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》（教高函〔2021〕1号），全国共有10所高校获批开设虚拟现实技术专业。

2．2019年9月教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》教高〔2019〕6号，意见中指出全面提高课程建设质量。实施国家级和省级一流课程建设“双万计划”，着力打造一大批具有高阶性、创新性和挑战度的线下、线上、线上线下混合、虚拟仿真和社会实践“金课”。积极发展“互联网+教育”、探索智能教育新形态，推动课堂教学革命。

3．2019年2月教育部办公厅关于印发：《2019年教育信息化和网络安全要点》的通知 教技厅〔2019〕2号文件：该《工作要点》中提出要培养提升教师和学生的信息素养，推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深入应用。

4．2018年9月教育部正式公布： 在《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》中设置“虚拟现实应用技术”专业，从2019年开始实行。全国考生可以在2019年正式报考该专业。

5．2018年4月教育部印发《教育信息化2.0行动计划》中指出，要加强职业院校、高等学校虚拟仿真实训教学环境建设，服务信息化教学需要。以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体，加强大容量智能教学资源建设。

（二）建设必要性

 VR技术已经发展成为全球科技企业最受关注的领域，Oculus 、索尼HTC等都推出了新的VR消费级产品，阿里巴巴也宣布成立VR实验室，BAT也已经全面进VR领域。调查显示，VR与游戏、旅游、汽车、家装、演艺、新闻结合的商业模式或内容在用户中最受关注的程度较高。

 VR行业迅猛发展带来了强劲的人才需求，VR属于新兴技术，相关的人才培养尚未成熟，而VR核心技术涉足图形图像、输入算法、交互、光学等诸多尖端领域，对专业人才的要求极为严苛，所以技术较强的厂商的核心成员几乎都是海归、博士等。而技术型人才占据了VR行业的半壁江山，高端人才的供不应求是整个行业的现状。

 为加大VR技术人才培养力度，2018年9月14日，教育部正式宣布在《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》中设置“虚拟现实应用技术（610216）”专业，从2019年开始实行。这意味着从2019年开始，虚拟现实（VR）应用技术将成为高职院校的一个专业类型进行招生，这将会为VR产业的发展提供更多的技术技能人才。

（三）建设目标

 基于自身VR优质课程资源校内已有资源为基础，以校企联合办学为契机，建设专业化VR实训教室为手段，为VR行业产业链培养更多高素质技术技能人才，让高职院校的VR应用技术专业成为国内领先的虚拟现实应用技术培养、技术研发和应用推广基地。具体思路：

1 确定高职VR人才培养模式

2 构建高职VR人才培养课程体系

3 创新高职VR人才培养实训教学模式

4 建设高职VR人才培养实训基地

5 创新高职VR人才培养校企合作模式

（四）建设方案

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